Semana 11

SEMANA11 SESIÓN 31	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 Horas)
contenido temático	6.1 Crisis de la física clásica y origen de la física cuántica. Radiación del cuerpo negro y la hipótesis cuántica.

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Indica fenómenos físicos que la física clásica no pudo explicar. Procedimentales • Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. • Presentación en equipo Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: - Presentación de la información recabada en la indagación bibliográfica. De Laboratorio: Piedra volcánica (cuerpo negro), lupa, termómetro, papel blanco, papel negro, tapón de hule blanco y negro,
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace la presentación de las preguntas: - ¿En qué consiste la crisis de la Física a inicios del Siglo XX? - ¿Cuáles fueron los principios de la Física cuántica? - ¿Cuáles fueron las causas del origen de la Física cuántica? - Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -   Equipo Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3   FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: - Medir durante tres minutos, la temperatura del hueco de una piedra volcánica, expuesta a la radiación solar. - El Profesor  solicita que calienten el hueco de la piedra volcánica con la ayuda de una lupa- coincidir el foco de la radiación solar al centro del hueco de la piedra volcánica - Envolver con el papel blanco el bulbo del termómetro y colocarlo al sol durante tres minutos, medir la temperatura inicial y final, repetir ahora con el papel negro. - Medir las temperaturas iniciales de los  tapones, blanco y negro, colocarlos al Sol durante tres minutos y medir la temperatura final. - Registrar las temperaturas obtenidas en los seis casos. - OBSERVACIONES: Equipo Temperatura A oC Temperatura B oC Temperatura C oC Temperatura D oC Temperatura E oC Temperatura F oC   - Cada alumno al terminar lo asignado, con los resultados obtenidos los tabula y grafica. - El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al análisis de los resultados, elaboren  sus conclusiones. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama del  tema de cuerpo negro. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.